Als kind vond ik Technopolis een zeer leerrijke en actieve uitstap. Bij een uitstap naar Technopolis staat techniek centraal. Er zijn een tal van leuke interactieve experimenten die je zelf mag uitvoeren, demo's, verassende wetenschapsshows of je kan zelf je eigen lichaam beter leren kennen.
Er zijn 7 thema's die zeker beantwoorden aan een goede wereldoriëntatie-ervaring. Lucht & wind ( o.a. zelf wind blazen langs windmolens, het onderzoeken hoeveel lucht weegt,...) , bouwstenen ( o.a. de stevigheid van een brug onderzoeken, het menselijk lichaam in elkaar puzzelen,...) , waterkant ( o.a. het leven vanuit een zeepbel bekijken, zelf het ritme van de zee bepalen,...) onzichtbaar (o.a. lenzen laten breken in een lichtstraal, werken met microscopen,...) , ruimtevaart ( o.a.wandelen op de maan, de planeten bekijken,...), actie-reactie ( o.a.ontdekken hoe een auto werkt, fietsen op een kabel van 5,2 meter hoor,..) en de doe-tuin ( o.a. 10 meter ver fluisteren, een kantelende brug ontdekken,...).
Dit alles lijkt me een zeer goed educatief aanbod. Het didactisch materiaal is zeer modern, de kinderen mogen zélf alle dingen ondervinden en uitproberen. Het speelt ook in op de leefwereld van de kinderen. Het zijn zaken waar de kinderen in het dagelijkse leven mee geconfronteerd worden en met dit alles wordt het duidelijker uitgelegd.
dinsdag 22 oktober 2013
dinsdag 15 oktober 2013
Mijn SWOT
Mijn SWOT
Sterke punten: Wanneer ik een les wereldoriëntatie geef kan
ik zeggen dat ik altijd goed zorg voor didactisch materiaal. Daarnaast zorg ik
ervoor dat er zoveel mogelijk werkelijkheidsnabij materiaal is. Kinderen moeten
namelijk de zaken kunnen zien, doen. Ik zal de lessen op een enthousiaste
manier geven. Het thema zal ik in een grotere context plaatsen zodat veel bestaansdimensies
aanbod komen.
Zwakke punten: Ik moet vooral zorgen dat ik niet te veel
zaken wil zeggen en aanleren op 1 les. Ik vind het bij wereldoriëntatie
moeilijk om het onderwerp te beperken tot 1 of een paar lessen ipv. extra uit te breiden. Ik moet de
belangrijkste zaken selecteren.
Opportuniteiten: In elke klas moeten we de mogelijkheden
eerst goed bekijken. We kunnen namelijk niet altijd op uitstap om de
werkelijkheid goed te beleven. Daarom moeten we kijken of er een kans is om er
iets met te doen in de klas. Ook om bepaalde zaken uit te proberen zullen we plaats moeten maken in de klas.
Belemmeringen: Het zou kunnen dat de school bepaalde zaken
niet ziet zitten. Bv: de kosten voor een bepaalde uitstap zijn te duur of er is niet genoeg tijd om de uitstap te maken.
Abonneren op:
Posts (Atom)